Schulbasierte Ergotherapie

In einer ruhigen, reizarmen Atmosphäre im Ergoraum bearbeiten die SchülerInnen individuelle Aufgaben, die von einer ehrkraft oder Förderschullehrerin vorbereitet wurden. Diese zusätzliche Lernförderung findet in einer Einzelsituation oder in einer Kleingruppe von 2-4 Kindern statt und ist in die Unterrichtsezit integriert. Das erfordert einen intensiven Austausch mit den Fachkräften, mit denen wir gemeinsam eine Auswahl der teilnehmenden Kinder treffen.

Die Therapiestunde beginnt mit einer Lerneinheit, die sich am individuell angepassten Unterrichtsstoff orientiert. Im Laufe der Stunde wird die Lernzeit mit einem ergotherapeutischen Angebot zur Verbesserung der Konzentration und Aufmerksamkeit sowie Steigerung der Lernmotivation und Arbeitsbereitschaft verbunden. 

Ich nutze mein ergotherapeutisches und lerntherapeutisches Fachwissen und die Praxiserfahrung, um gemeinsam mit den Kindern und dem Schulpersonal geeignete Lösungsstrategien zu finden, Umfeld- und Aktivitätenanpassung durchzuführen und den Schulalltag zu erleichtern.

In der Ganztagsbetreuung und in den großen Pausen biete ich gezielte Bastel-, Spiel- und Bewegungsangebote für interessierte SchülerInnen an.

Körperliche, seelische und/ oder geistige Beeinträchtigungen werden im Kollegium besprochen und geeignete, ambulante EMpfehlungen ausgesprochen bzw. Maßnahmen eingeleitet.

Gemeinsam widmen wir uns im multiprofessionellem Team der Eingangsdiagnostik der künftigen ErstklässlerInnen. Dazu nutzen wir eine abgewandelte Version von „Hexe Mirola“, einem spielerischen Verfahren zur Schuleingangsdiagnostik.